解码外贸发展“浙”一年 ：政企双向奔赴跑出加速度******

　　中新网杭州1月12日电(记者 黄慧)打好开放牌 、走好开放路，一直 是“开放排头兵”浙江富民强省的关键所在 。其中，外贸发展举足轻重。

　　1月12日，在浙江省十四届人大一次会议“厅(局)长通道”上 ，浙江省商务厅厅长韩杰亮出2022年浙江外贸成绩单。“据监测 ，预计全年浙江外贸进出口、出口、进口有望实现两位数的增长 ，为浙江经济 的发展提供了有力支撑。”

　　回顾去年，他表示 ，出台新政策、抢抓新订单、挖掘新增量“三个新”令人印象深刻 。

　　去年 ，浙江坚持全面顶格 、能出尽出 、能快则快、精准高效 ，迭代了6轮稳外贸政策，频率、密度、内容以及含金量都是历年来少有的。

　　以持续创新为外贸企业稳订单保驾护航，也成为浙江外贸工作的一大亮点 。据悉 ，继前年出台网上交易会举措后 ，浙江去年首创了“代参展”模式 ，在人员出不去的情况下 ，让货物出得去。随着境外疫情防控政策逐步调整 ，该省又开创了“商务包机”模式 ，让商务人员出国抢订单。除了让人员出得去，该省还积极引进国外 的商务人员到浙江洽谈，首创出“闭环泡泡”模式 。

　　近期 ，浙江组织开展了“千团万企拓市场抢订单引项目”行动，仅去年12月就有20多个团组“走出去”，拿到了意向订单180多亿元。在挖掘新增量方面 ，浙江市场采购贸易方式试点地区增加到6个，海外智慧物流平台 的海外仓已覆盖196个国家，数量居全国第一 。

　　2023年，浙江省政府工作报告提出 ，拓市场抢订单引外资，进一步扩大开放型经济发展优势，其中提及千方百计推动外贸平稳增长。

　　韩杰表示，除一般性相关举措外 ，新的一年将努力在“三个强”上发力 ，以点带面推动浙江外贸再创新高。其中包含强政策 ，优服务 ；强主体，拓市场；强动能 ，增后劲。

　　据悉，在“强政策 ，优服务”方面 ，浙江将努力以最优政策、最佳服务 ，守护好一大批外贸主体 。该省将推动省市县三级联动，加强对外贸企业的走访 ，解决外贸企业相关问题，努力做到“做一件 ，成一件，温暖一大片” 。

　　在“强主体，拓市场”方面，浙江将做细做实“千团万企拓市场抢订单引项目”行动 ，组织1000个以上团组1万余家企业赴海外拓市场，办好各类境内外拓市场活动。

　　此外 ，该省还将努力发挥产业 、业态 、模式作用 ，让其成为下一步外贸发展的“动力源”。如持续推进市场采购 、跨境电商等业态健康快速发展；积极探索新的外贸业态 ，包括保税维修 、离岸贸易、易货贸易等 ，推动数字贸易创新发展，为浙江外贸发展注入强劲后劲 。(完)

破浪前行 以教育支撑强国建设******

　　2012、2017、2022……年份本身没有特殊意义 ，但在特定时空内，一连串的数字却展现出时间的无穷魅力 。

　　十年磨一剑、十年奋进路 ，在过去 的十年里 ，我国教育面貌发生格局性变化，建成世界上规模最大 的教育体系 ，教育普及水平实现历史性跨越，教育发展成果更多更公平惠及全体人民，教育服务国家战略和区域发展的能力显著增强……一组组数据无言地记录着这一切 ，所有人都能真切地感受到这些年的教育变革 ，共享着教育改革发展的成果 ，中国这艘“复兴号”巨轮 ，在教育 的战略支撑下，走得更远、行得更稳。

　　回首过去的成绩，我们有理由自信和骄傲；而展望新征程，实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 ，教育所肩负 的使命更为艰巨、责任更为重大 。党的二十大报告首次单独开辟一个独立章节论述“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑” ，首次提出教育是“基础性 、战略性支撑”。这既 是对强国崛起规律、对当今新技术革命和产业变革 的时代特征、对未来世界发展大势 的深刻洞察和把握 ，也深刻反映了对教育的基础性 、先导性、全局性地位和作用 的强调与期待 。加快建设教育强国 ，更好发挥教育对中国式现代化的支撑作用 ，以教育支撑强国建设 ，党的二十大报告赋予教育新 的战略地位和历史使命，更为教育发展锚定了清晰而坚定的战略方位，为教育系统指明了接续拼搏奋斗的方向 。

　　教育何为、教育往何处去 ？具体而言 ，就是要坚持促进公平 、提升质量这两条主线 。办好人民满意 的教育 ，满足人民群众对更好、更公平 、更优质教育的期盼，以教育公平夯实社会公平的基石 ，为全体人民共同富裕的现代化打牢基础 ；以国家战略需求为导向 ，源源不断培养和输送各类高素质人才，源源不断产出更多原创性科技成果，努力成为支撑和引领经济社会发展 的先导力量。

　　我们看到 ，教育系统准确识变 、科学应变、主动求变，以新的姿态，因应着这种变局。其中 ，加快推进教育数字化，无疑是过去一年教育变革与发展中最亮眼的篇章 。从年初把教育数字化战略行动列入教育部工作重点，上线国家智慧教育公共服务平台，再到年底召开2022世界慕课与在线教育大会等，形成了一批重大标志性成果 。2022年可谓教育数字化战略转型元年，教育领域进入全面推进数字化转型的时代 。

　　从教育信息化到教育数字化 ，背后不仅仅是概念的变化 ，还是内涵的拓展和深化 ， 是教育与信息化 、数字化技术的深度融合。教育数字化，不仅仅是单纯用技术和工具改进教学，更 是将数字技术整合到教育领域各层面，推动学校管理 、教学范式、教学过程 、评价方式 、学习文化等全方位 的创新与变革，更好实现教育优质公平与支持终身学习 。它不仅是顺应数字化大势 的必然要求 ，更 是赋能社会和教育改革创新 ，破解教育改革发展难题，构建高质量教育体系 ，建设教育强国的必然选择 。

　　教育数字化战略意味着教育与技术 的深度融合从一种教育发展战术，上升到重塑教育 、提升综合国力 的重大战略。这是一种方向和路径的战略转型 。战略转型，当然意味着机遇与挑战并存 。前路迢迢 ，任重而道远，但既然已经启动 ，就无惧山高路远。

　　技术与人才，是建设教育强国的两翼。实现教育现代化 ，必须坚持双轮驱动 。如果说 ，教育数字化是依托技术的力量重塑中国教育的战略转型，那么打造大国强师队伍，则是依靠人 的力量推动教育高质量发展。过去的这一年，“师范热”“教资热”引发全社会 的关注 ，这背后有着复杂 的多方面原因，既有经济发展趋势、就业形势之变，也有学生就业心态之变。当然，近年来教师社会经济地位的提高 ，教师职业吸引力增强有目共睹，也 是催生优秀人才积极从教 的重要因素。

　　教师队伍是教育强国 的第一资源 ，新 的历史方位下，教育面临更为艰巨 的任务，对教师队伍 的素质提出了更高 的要求 。唯有用更有力 、有效 的强师、优师、惠师举措，才能更好回应时代 的要求，满足广大青少年学生对教师职业 的期待 。

　　星空寥廓、征途漫漫 ！新征程的号角已经吹响，我们要以“一万年太久，只争朝夕”的紧迫感推进教育改革发展 ，不断强化教育的基础性、战略性支撑作用 ，加快建设教育强国 ，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 ，继续贡献教育 的澎湃力量。（执笔人：杨三喜）